为改善师资队伍结构，提高具有博士学位教师的比例，增强教师的教学科研能力，提升学科建设的水平和层次，早日把建筑科学与工程学院建设成为高水平的教学研究型学院，特制订本办法。

　　一、指导思想

　　1.努力为攻读博士学位教师积极创造条件，加大培养力度，有计划分层次的支持和督促教师攻读博士学位。

　　2.营造良好的工作氛围，拓宽渠道，创新引进方式，吸引优秀博士人才。

　　3.积极创造条件，充分发挥具有博士学位教师在教学、科研中的骨干作用。

　　二、具体办法

　　1.原则上1965年1月1日之后出生的教师，必须制订未来三年内攻读博士学位的计划。

　　2.教师攻读博士学位应优先选择国内外一流大学、一流学科和知名导师。

　　3.教师攻读博士学位的学科和研究方向需经学院审核，确保攻读专业与本人所从事的业务岗位相一致，同时应满足学科建设的需要。

　　4.各专业（系）应根据学院制定的年度博士化工作计划，合理安排，确保教学工作的正常运转。

　　5.教师攻读博士学位期间取得的科研成果除满足答辩要求外，均须以扬州大学为第一署名单位，为学院的学科建设做贡献。

　　6.对攻读博士学位的教师，学院第一年补足全院教师普教本科生教学工作量的平均值，答辩当年补贴院普教本科生教学工作量平均值的四分之一。

　　7.攻读博士学位的教师需在3~5年内取得博士学位。

　　8.各专业（系）和各部门应重视人才引进工作，积极主动宣传我院人才引进政策, 通过直接招聘、学术交流、专家推荐等多种渠道发现和引进人才，对引进人才有贡献的人员给予奖励。

　　9.遴选引进人才时，除考察发表论文等已有成果外，须着重考察其发展前景及与学院学科建设的结合度。

　　10.创新引进人才模式，对高端人才可采用接收短期访学、合作科研、保证年度到岗工作时间的模式，灵活有效地提升学院学科建设和科研水平。

　　11.学院利用各种资源，支持和帮助具有博士学位的教师申报各级科研课题。在学科带头人、各级人才工程、各类学术组织人选推荐方面，优先推荐优秀的博士教师。优先推荐具有博士学位的教师出国访学。

　　12.具有博士学位的教师应积极主动地承担教学、科研工作，在教学改革、专业建设、科学研究、学科建设等方面充分发挥自身优势，高质量完成工作任务。

　　13.本办法中未涉及的相关事宜，参照《扬州大学教师攻读博士、硕士学位的若干规定》和《扬州大学教师攻读博士、硕士学位的补充规定》执行。