土木工程专业本科人才培养方案

（2017版）

一、培养目标

本专业培养适应新常态下工程建设需要，德智体美全面发展，具备良好的人文素养、社会责任感和职业道德，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，基础理论扎实、专业知识宽厚，具有继续学习能力、组织协调能力、创新能力、实践能力、团队精神，能面向未来的高级工程技术应用型人才。

毕业生可在建筑、交通等企事业单位从事建筑、道路、桥梁等工程项目的勘察、规划、设计、施工、管理及技术开发和研究等工作，也可在国内外高等院校、科研院所继续深造。

二、培养特色

1.改革课堂教学手段，提升自主学习能力

改革理论教学手段，全面推进研究性教学。通过以问题为导向，将工程案例、科研课题融入课堂教学内容，按学习小组开展多种形式的研究性教学活动，激发学生自主学习的热情和探究问题的欲望，引导学生积极参加各类学科竞赛，主动申报科技创新项目，踊跃参与教师的科研课题。充分利用现代教育技术——“扬州大学网络教学综合平台”，教师开设的课程全部上网，实现教学资源共享，师生实时互动。形成“学生主体-教师主导”的互动式教学模式，提升学生的自主学习能力。

2.构建实践教学平台，提升工程实践能力

构建自主研发的土木工程实习平台——“赞学网”，利用互联网技术实现实习成果的线上共享与互动及远程指导和管理，保证了实习的质量。将学科基础课的实验内容融合形成“土木工程基础实验”课程，将专业课的实验内容融合形成“土木工程专业实验”课程，实现了土木工程实验教学由“课程实验”向“实验课程”的转变，建立了系列实验教学课程体系。通过实践教学的平台建设和改革，提升学生的工程实践能力。

3.搭建专业素养平台，提升综合发展能力

依托大学生专业社团组织，在专业教师的指导下，面向不同年级学生，定期开展院级学科竞赛；将专业学习与社会实践相结合，通过社会调研、顶岗实习等形式，提升学生对专业理论知识的理解和运用能力；重点抓好班团建设，将各类专业讲座、导师见面会等活动的主办权交付给班级，锻炼学生的组织协调能力，保证班级的全员参与。通过各类专业素养平台的搭建，提升学生的综合发展能力。

三、培养要求

通过本科四年理论和实践教学的培养，学生能获得较系统的本学科基础理论知识，较全面地获得本专业及相关专业的基本知识，学生应在“知识、能力、素质”方面达到以下要求：

1.知识结构

（1）具有基本的人文社会科学知识：在哲学、政治学、经济学、法律等方面具有必要的知识；了解社会发展规律和21世纪发展趋势；具有一定的艺术、美学等方面的素养。

（2）具有较扎实的自然科学基础：掌握高等数学、工程数学、普通物理的基本理论；掌握与本专业有关的化学原理和分析方法等自然科学基础知识；了解环境科学的基本知识；了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

（3）具有基本的工具性知识：基本掌握一门外国语，具有良好的听说读写能力；了解信息科学技术的基本知识；掌握一种计算机程序语言。

（4）具有扎实宽广的专业知识：掌握理论力学、材料力学、结构力学及土力学等基础理论和分析方法；掌握土木工程材料的基本性能和适用条件；掌握工程测量的基本原理和基本方法；掌握工程制图基本原理；掌握工程项目管理、工程经济学、工程建设监理、工程招投标、工程建设法规等学科的基本知识；掌握工程结构及构件的受力性能分析和设计计算原理、CAD和其他设计计算软件的应用技术；掌握工程施工技术与组织管理等方面的基础知识；掌握结构试验及工程测试技术的基本方法；了解本专业发展动态等专业知识。

2.能力结构

（1）具有信息获取、知识拓展与自我提高能力：具有查阅文献或其他资料、获得信息的能力；具有拓展知识领域、自主学习和适应土木工程新发展的能力。

（2）具有工程表达和交流的基本能力：具有较强的专业外语阅读能力，并能进行一定的口头表达；具有应用文字、图、表等技术语言进行工程表达和交流的基本能力；能就工程问题与业界同行及公众进行有效沟通，面对复杂工程问题，在团队中具有良好的合作能力。

（3）具有专业知识综合运用能力：能够根据项目需求设计工程的结构、构件，合理选择施工方案，能利用工程基础和专业知识解决复杂工程问题；具有工程项目经济分析与决策的初步能力；能基于工程规范和标准初步评价工程项目的设计、施工和运行方案，及其对环境、社会可持续发展的影响。

（4）具有计算机应用能力：具备一定的应用一种高级语言进行程序设计的能力；具备应用常用工程软件进行工程设计的初步能力。

3.身心素质

（1）具备较强的专业素质：具备较强的社会责任感、专业责任感和良好的职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范；具备一定的创新意识。

（2）具备较好的身体素质：掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼习惯；具有能适应艰苦环境和胜任艰巨工作的能力；掌握必要的军事素质。

（3）具备较好的心理素质：具有健全的人格，身心健康、乐观向上；具备正确面对困难、经受挫折的心理素质；具有良好的团队协作精神。

四、主干学科

力学、土木工程。

五、学制、学位、毕业最低学分

标准学制：4年

授予学位：工学学士

毕业最低学分：188

六、核心课程

理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、土木工程专业制图及计算机绘图、工程测量、混凝土基本构件设计理论、工程经济与项目管理、钢结构设计原理

建筑工程方向：房屋建筑学A、土木工程施工A、混凝土结构设计、基础工程A、土木工程造价、建筑结构抗震设计

交通土建工程方向：道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、基础工程B、道路工程施工组织与造价、土木工程施工B

七、学位课程

马克思主义基本原理概论、大学英语应用课程、工程测量、高等数学I（上）、理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、混凝土基本构件设计理论、钢结构设计原理、工程经济与项目管理

八、各类课程学分、学时比例

注：实验/实践课学分占比32.8%

九、有关说明

1.通识公共选修课（10学分）

须修满10学分，本专业学生在核心课程体系中修读艺术类课程不少于2学分，修读人文与社会科学类课程不少于4学分。另在核心课程和非核心课程体系中，自由选择修读4学分课程。

2.第二课堂（6学分）

第二课堂由思想成长与身心发展、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、艺体活动与技能特长等四个方面组成，共设6学分。学分计算办法依据《扬州大学“第二课堂”学分管理办法（试行）》（扬大[2017]31号）文件执行。

3.专业课（31.5学分）

学生必须在两个专业方向模块选择其中一个，模块包括两部分课程：一是专业必修课24.5学分，二是专业选修课至少选修7学分。

4.集中性实践教学（37.5学分）

包括公共性实践教学29学分和专业方向模块实践教学8.5学分，学生所选模块必须与专业课方向模块一致。