中共扬州大学建筑科学与工程学院委员会文件

建院党〔2013〕4号

关于印发《扬州大学建筑科学与工程学院加强学生心理健康教育工作实施方案》的通知

各系、各部门：

    为切实加强大学生思想政治工作，提高工作的针对性、实效性和主动性，推进大学生心理健康教育工作，现结合我院实际，提出大学生心理健康教育工作的实施意见。《扬州大学建筑科学与工程学院加强学生心理健康教育工作实施方案》经院党政联席会讨论通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

扬州大学建筑科学与工程学院

                                    2013年 5 月 12 日

主题词：心理健康  教育  实施方案  通知

抄  送：学生处、校团委、教务处

扬州大学建筑科学与工程学院加强学生

心理健康教育工作实施方案

 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）精神，提高我院学生心理健康水平，促进大学生健康成长，现制定本《实施方案》。

    一、指导思想

 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及习近平总书记系列讲话精神为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，满足学生的心理需要，营造学院良好的心理健康教育氛围，提高大学生心理调节能力，培养良好心理品质，促进学生思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质协调发展。

二、主要任务

（一）宣传普及心理健康知识，帮助学生认识健康心理对成长成才的重要意义。

（二）介绍增进心理健康的方法和途径，帮助学生培养良好的心理品质和优良品格，有效的开发心理潜能，培养创新精神。

（三）传授心理调适方法，增强学生心理调适能力和适应能力，预防和缓解心理问题，引导学生处理好自我管理、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑和问题。

（四）做好心理问题高危人群的预防和干预工作，注意防止因严重心理障碍引发的针对自己和他人的伤害事件的发生。

（五）加强心理健康教育规律的研究，保障工作的针对性和实效性。

 三、工作体系

（一）加强心理健康知识的普及教育

心理健康教育中心组织开设大学生心理健康教育选修修课程或讲座、报告等，在大学生思想道德修养课或“两课”中，科学安排心理健康教育的内容。

（二）做好心理咨询工作

 学院心理辅导室实行日常心理咨询值班制度，安排老师在心理咨询室接待学生，及时解决学生心理上出现的问题，对有严重心理障碍和心理疾病的学生，要及时转介到专业卫生机构治疗。

（三）建立学生心理危机预警干预机制。

在学生班级班委会中设立心理卫生委员，充分调动学生骨干、班主任、辅导员，心理健康教育人员的积极性，坚持做好学生心理普查工作，建立和完善学生心理健康档案，建立从辅导员、班主任、学生骨干到系（部）、部门、学院的快速危机反应机制，建立从心理健康咨询室到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道。

    五、工作方法和途径

（一）充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用，开设好《心理健康教育》选修课，向学生系统介绍心理学基础知识和心理健康知识，强化心理健康观念，增强防范心理问题的能力。

（二）分阶段、分层次、有针对性的实施心理健康教育，帮助学生解疑释惑。新生心理教育重点放在适应新环境，尽快完成中学到大学的转变上，了解心理科学和心理健康的基础知识；高年级心理健康教育要重点掌握心理调适技能以及正确处理好学习成才、人际交往、交友恋爱等方面的困惑，配合就业指导工作，帮助学生正确认识职业特点，客观分析自身职业倾向，做好就业心理准备。

（三）做好特殊群体学生的心理健康教育工作。要特别重视对经济贫困学生群体、学业困难学生群体、择业困难学生群体等特殊学生群体的心理健康教育。根据各种特殊群体大学生的心理特点，研究制定教育方案，有针对性地实施心理健康教育，提高他们的承受和应对困难、挫折的能力，帮助他们自信、自强、自立，走出人生困境。

（四）每学年新生进校以后，在新生入学教育期间安排心理健康教育专场讲座；为新生编发《大学新生心理指南》教育材料；对新生进行心理普测，建立健全学生心理档案，对普查中发现的各种心理问题，要加强跟踪辅导，采取有针对性的措施帮助解决。

（五）经常性地举办面向全体学生、以发展性为主的心理辅导和咨询活动。通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询,专题讲座等多种形式，有针对性地面向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

（六）充分发挥校园互联网在心理健康教育中的作用，完善心理健康教育网站的建设，通过开展网上心理辅导、咨询等活动，加强对学生的心理健康教育。

（七）积极鼓励学生成立心理健康社团，给予必要的指导和经费的支持，通过开展各种丰富多彩的心理健康教育活动，强化自我教育意识，使追求健康心理成为大学生的自觉行为，提高学生自我生存、自我调控、自我激励和自我认知的能力，使心理健康教育活动的影响不断扩大和深入。

（八）加强日常学生教育与管理工作中的大学生心理健康教育工作力度，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，班主任与政治辅导员要经常深入基层、深入第一线，及时对学生的心理问题进行有针对性的辅导或咨询，并积极与专职心理健康教育教师合作，对有心理困惑和心理障碍的学生及时提供必要的帮助。

（九）在心理辅导和咨询工作中，要科学地把握高校大学生心理健康教育工作的任务和内容，要严格区分与专业精神卫生机构所承担工作的性质、任务，对发现的有严重心理障碍和心理疾病的学生，要及时转介到专业卫生机构治疗，建立从心理健康教育机构到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道。

（十）充分利用学院各种教育资源开展心理健康教育。要利用学院网站、学报、橱窗等宣传媒体，采用生动活泼的形式普及心理健康知识，强化学生参与心理健康教育的意识，提高学生关注心理健康的兴趣，通过校园文化建设营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶学生高尚情操，增强学生相互关怀与支持的意识，促使其全面发展和健康成长。

    六、队伍建设

（一）通过专、兼、聘等多种形式，建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定的心理健康教育工作队伍。

（二）要加强学生心理健康教育专、兼职教师的业务培训。学院将培训工作纳入学院师资培训计划，每年为专职心理健康教师、兼职骨干教师提供专门培训机会。创造条件为专兼职心理健康教师提供校际交流的机会。

（三）专职心理健康教师及兼职骨干教师、专职学生工作干部参加心理咨询师执业资格培训，取得证书后，培训费和鉴定费将列入师资培训经费予以报销。

（四）重视对班主任、辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面的业务培训，每学期至少集中开展一次班主任、辅导员心理健康知识及相关技能培训。