为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件精神，强化班主任辅导员队伍建设，提高人才培养质量，根据学校有关要求，我院结合学院实际，对辅导员、班主任具体工作提出如下意见：

　　一．听课制度

　　每位班主任都要与任课教师保持联系，每月听课不少于1次，检查学生的到勤、课堂纪律等情况，着力减少学生迟到、早退和课堂使用手机、睡觉、讲话等不良现象，填写好《建筑科学与工程学院班主任（辅导员）听课记录》，于月底报学工办，对于违反课堂纪律的同学，结合其学习态度、学习成绩，进行批评教育；院学工办对存在问题的班级抽查听课，对相关班级和学生进行教育处理，每周对全院旷课情况进行统计汇总并公示。

　　二．深入宿舍制度

　　班主任、辅导员老师每月深入学生宿舍不少于2次，重点检查宿舍卫生和安全，了解各宿舍的学习氛围和人际关系，重视在宿舍区内与同学的交流，并在各宿舍楼的管理站做好签到。

　　三．“重点关注学生”会商制度

　　班主任在日常的工作中，应重点关注各类困难、困惑和特殊情况的学生：学校心理健康普测中确定的重点对象；因学业、就业、家庭、恋爱等原因出现异常的学生；遭遇突发事件的学生；家庭贫困、深感自卑的学生；网络成瘾的学生；对新环境严重适应不良的学生；有重大病史或残疾的学生。

　　首先做好“重点关注学生”的梳理和排查，如班级中存在具备以上特点的学生，要填写好《建筑科学与工程学院“重点关注学生”基本情况登记表》，在与重点关注学生及其同学、家长谈话的过程中，做好原始资料的收集，填写《班主任与学生谈话记录》、《班主任与家长谈话记录》，并及时交给学工办，由学工办统一建档、保管；学工办每月组织对“重点关注学生”进行一次会商，参加对象为院党委副书记、院学工办、团委相关成员及班主任、任课老师等，并通过召开专题会议进行讨论，针对不同类别学生采取有针对性的措施，进行定期跟踪反馈，将相关情况报送校学生处、研工部。

　　四．学生家长联系制度：

　　班主任负责在本班级建立健全学生家长基本信息数据库（学生姓名、父母姓名、联系方式、QQ或电子邮箱等）并及时更新维护，于每学期初报学工办，学生有下列情况之一者，应及时与家长联系：有违反校纪校规行为、申请校外住宿、夜不归宿或擅自离校出走、网络或网络游戏成瘾、经常旷课、出现多门次考试不及格、有心理疾患或精神障碍，患重病或发生意外事故、在家庭经济困难学生认定过程中，需要进一步确认的。遇某些特殊情况时班主任需与家长随时保持联系，做好谈话记录的收集，填写《班主任与家长谈话记录》。如与家长联系后，未能促进问题的解决，由辅导员负责协助班主任与家长沟通，必要时请家长到校，当面交流或家访。

　　五．与学生交流制度：

　　在新生班级中，班主任要在新生报到后的1个月内，与每位同学谈话一次，其他年级，班主任每学期至少与每位同学交流1次，为更好发挥学生党员干部作用，班主任与班干、党员至少交流2次，可单独交流，也可以小组形式交流，并在《班主任工作手册》中进行记载；辅导员每学期与学院每位“四会”学生干部交流不少于2次。

　　六．重要活动参与制度：

　　班主任要主动参加班委改选、奖助学金评定、考风考纪班会、外出旅游等班级集体活动，每学期召开不少于2次班会，并在《班主任工作手册》中进行记录；班主任要认真参加学院的班主任工作会议，确保落实会议的精神，要积极参加校院组织的相关报告、演出、竞赛等学生集体活动，多渠道了解学生，把握育人的机会。

　　七．深入社会实践制度

　　班主任和辅导员应结合自身业务和相关工作，主动接触和了解行业和企事业单位情况，帮助学生联系适合的实践岗位，组建社会实践团队，指导学生开展实践活动；辅导员每年暑期至少要有15天的企业实习锻炼经历，增加对用人单位的感性认识，加深人才市场需求的了解，撰写1篇辅导员实践报告，对学院人才培养质量提高提出建议，为就业指导工作积累更多生动鲜活的素材。

　　八．理论提升制度

　　班主任在每个班任职期间或班级毕业后半年内至少撰写1篇关于班级建设、专业发展、学生就业或学生工作相关主题的小论文（不少于2000字），由学工办定期汇编成册；辅导员要加强业务理论研讨和成果积累，积极参与校内外相关课题申报，每年至少提交1篇党建论文或调研报告，每年至少发表1篇围绕学生思想政治教育方面的学术论文，条件允许的情况下，要注意学历的提升。

　　九．《班主任工作手册》制度

　　《班主任工作手册》是对班级基础工作开展情况一种书面的整理与记载，班主任应及时将工作开展情况等进行记录，在学期结束时，学院将统一进行检查，并作为班主任绩效考核的重要内容。